//By Burak Aksoydan 30 Ocak 2021
//By Burak Aksoydan 30 Ocak 2021
Sanal sınıfın arkasında yatan fikir, öğrencilerin ve öğretmenlerin fiziksel olarak aynı yerde bulunmalarını gerektirmeden geleneksel bir sınıfın birçok işlevine hizmet eden çevrimiçi bir alan yaratmaktır. Modern teknoloji bunu mümkün kılmaya yardımcı olsa da, öğrencilerin sanal derslerle gerçekten meşgul olmalarını ve kendi öğrenimlerine aktif bir şekilde ilgi duymalarını sağlamak için adımlar atmak önemlidir.
Öğrencileri sanal bir sınıfta tutmanın bazı yollarını öğrenmek için okumaya devam edin.
Uzaktan eğitim alanında sanal sınıf kavramı son zamanlarda önemli ölçüde popülerlik kazandı. Esasen, sanal sınıf , fiziksel sınıf ortamlarıyla ilişkili gerçek zamanlı öğretme ve öğrenmeyi, insanların aynı yerde olmasına gerek kalmadan yeniden yaratmaya çalışan, paylaşılan bir çevrimiçi alan olarak tanımlanabilir. Dahası, öğrenciler arasında benzer düzeyde bir etkileşim de sunulabilir.
Yine de, sanal öğrenmeyle ilişkili zorluklar da vardır ve en büyük zorluklardan biri öğrenci katılımıyla ilgilidir. Özellikle, doğru stratejiler olmadan, geleneksel sınıflarda alma eğiliminde olacağınız ilgi, katılım ve genel 'katılımı' düzeyini oluşturmak zor olabilir.
Bu makalede, sanal sınıflarda öğrenci katılımını artırmanın en etkili yollarından bazılarını inceleyeceğiz.
Öğrenci katılımı, Eğitim Reformu Sözlüğü tarafından "öğrencilerin gösterdiği ilgi, merak, ilgi, iyimserlik ve tutku derecesi" olarak tanımlanır . Bazen öğrencilerin ancak derslere aktif bir şekilde katılırlarsa ve kendi eğitimlerine gerçekten ilgi gösterirlerse öğrenimlerine dahil oldukları kabul edilebilir.
Bu fikir uzaktan eğitim ve sanal sınıflara uygulandığında , öğrencilerin oturumlara katılmak istedikleri, oturumlara fiilen katkıda bulundukları ve onlardan bir şeyler aldıkları ve duygusal olarak yatırım yaptıkları bir ortam yaratmak anlamına gelir.
Sanal Sınıfa Katılım
Sanal bir sınıf ortamında katılımı gerçekten oluşturmak ve sürdürmek açısından, aşağıdakilerin her biri dahil olmak üzere uygulanabilecek bir dizi strateji ve öğretim yöntemi vardır:
Aktif öğrenme
Aktif öğrenmenin ne olduğunu doğru bir şekilde tanımlamak için birçok girişimde bulunulmuştur. Bir fikir birliği tanımını bulmak zor olsa da, mevcut tanımların çoğu, aktif öğrenmenin basit bir ders tarzı bilgi aktarımının ötesine geçmeyi amaçladığını ve bunu öğrenilen kavramların aktif katılımı ve uygulanması yoluyla yaptığını kabul eder.
2014 yılında Freeman ve ark. yüzlerce tanım derleyerek kendi tanımlarını yaptı. Tanımları daha da ileri giderek "sınıfta etkinliklerin ve / veya tartışmanın" yanı sıra "üst düzey düşünmenin" önemini vurguluyor.
Sanal sınıflarda, katılımı artıracak bir tür aktif öğrenme ortamı yaratmanın en büyük yolu, grup tartışmaları düzenlemek ve öğrencileri etkileşime girmeye ve öğrendikleri hakkında düşünmeye teşvik etmektir. Dahası, sanal dersin bir parçası olarak gösteriler ve diğer benzer aktivitelere ev sahipliği yapmak mümkün olabilir.
Sanal İşbirliği
Aktif öğrenmenin önemini takiben, öğrencilerin sanal bir sınıfla meşgul olmalarını sağlamanın en önemli yollarından biri, sosyal bir deneyimin bazı unsurlarını ondan da aldıklarından emin olmaktır. Bu, işbirliği için fırsatlar yaratmanın neden bu kadar faydalı olabileceğini açıklamaya yardımcı olur.
Bu işbirliği tüm sanal sınıfta gerçekleşebilir, ancak öğrenme grubunu daha küçük gruplara ayırmak daha iyidir, böylece bireysel üyelerin tartışmalara aktif olarak katılma olasılıkları artar. Bir işbirliği oturumu sona erdiğinde, öğretmenler fikirleri paylaşmak için öğrenme grubunu tekrar bir araya getirebilir.
Ara odalarını etkinleştiren çevrimiçi sohbet işlevleri veya anlık mesajlaşma çözümleri dahil olmak üzere bir dizi farklı teknoloji çözümü, bu tür bir ayrılıkçı işbirliğini etkinleştirmeye yardımcı olabilir.
Oyun oynamak
Öğrenci katılımını artırmanın önemli bir parçası, dersleri olabildiğince eğlenceli hale getirmeye çalışmaktır ve buna yardımcı olabilecek bir yöntem de oyunlaştırma fikridir . Oyun oynama ve oyun tasarımının özelliklerini derslere dahil etme girişimlerinin çoğu yüz yüze temasa dayansa da, bu hiçbir şekilde sanal sınıflarda kavramı engellemez.
Örneğin, sınavlar gibi oyunları sanal bir sınıfa tanıtmak nispeten basittir ve bu, öğrenci katılımını geliştirme ve öğrenme grubunun bilgi ve anlayışını test etme gibi ikili amaca hizmet edebilir.
Gerçekte, oyunlaştırmayla ilgili seçenekler neredeyse sonsuzdur ve bu kavram, öğretmenlere gerçekten yaratıcı ve deneysel olmaları için ideal bir fırsat sağlayabilir. Önemli olan, öğrencilerin katılmak istemeleri için dersleri olabildiğince eğlenceli hale getirmeye çalışmak ve aynı zamanda oynanan herhangi bir oyunun bir dereceye kadar eğitimsel değerinin olduğundan emin olmaktır.
. . .
Sanal sınıf, insanların fiziksel olarak aynı yerde bulunmalarını gerektirmeden geleneksel sınıf eğitiminin birçok avantajını yeniden yaratmanın ideal yolu olabilir. Bununla birlikte, öğrencileri böyle bir ortamda gerçekten meşgul etmek için, aktif öğrenme stratejileri benimsemek, oyunlaştırmadan yararlanmak ve işbirlikçi egzersizlerin gerçekleştirilebileceği türden bir çevrimiçi alan yaratmaya odaklanmak önemlidir.
Sanal dersleri çeşitlendirmek çok önemlidir ve en iyi sanal sınıflar hem eğlencelidir hem de öğrencilerin dikkatini çekebilir. İdeal olarak, katılımcılar sunulan sosyal etkileşimden de yararlanacaklardır ve bu onların kendi öğrenme sonuçlarına ve bir bütün olarak grubun sonuçlarına yatırım yapmalarına yardımcı olabilir.
0 Yorumlar